“通过邀请好友、双打、四人组等形式，可以解锁答题奖牌，抽取幸运奖品，以赛促学，形式灵活。在比赛中，不仅增进了同学之间的友谊，还加深了对党的二十大报告和党章的理解。”靠自己的力量“通关”后，北京理工大学外国语学院硕士生王鲁西说。据悉，为引导青年学生深入学习《向党的二十大报告》和《党章》，11月21日至12月30日，北京理工大学面向全体学生举办了“学习党的二十大精神”网络知识竞赛，引起了学生的广泛关注和参与。
学、说、用……冬日的高校校园寒意袭人，但在教室里、广场上、晚会下、屏幕前，一次次的“说”点燃了青春的热情，一次次的“深入学习”启迪了聪慧的心灵。他们潜心科研，勤奋工作，教学，擅长专业建设。高校的老师和学生尽力去学习和理解。
《学吧》直击理论热点，学懂学以致用。
五分钟，也许只是喝一杯水，看一条新闻，说一些平常事的时间，在大学生活中可能是“碎片化”和“平淡无奇”的。但在中国政法大学，你可以在5分钟内上完一堂有趣又有益的“微党课”。
“最美课堂”获得者黄东，国际法学专家霍，党史专家胡尚元、...这些“超级豪华”的教师阵容，共同组成了“20节300秒法语微党课”。5分钟，用一两个关键词，学校用“小而精”的微课堂，带领师生学习领会党的二十大精神。
除了老师讲课，中国政法大学还在同行中营造了“共同学习”、“共同进步”的氛围。在“杨那时是朋友，那时是老师”的同行讲座系列活动中，围绕党的二十大精神的学习宣传，7位法学大学生作为同行讲师，与同学们分享了他们独特的个人经历和成长故事，将法学的基本概念融入到个人的成长经历中，让同学们对党的二十大精神有了更透彻的理解。
为了系统深入地学习近百年的党史，北京理工大学机车学院硕士研究生邹玉初和他的“跨学科”团队伙伴们，最近致力于将党史知识做成知识图谱。
“通过使用深度学习来捕捉数据和图形呈现，我们提取了五种类型的单位实体:人、事件、组织、旧址和文档。通过对这五类单位实体的整合，我们总结出了党史研究领域中的14种相关关系，如“人—事”等。通过这组单元实体和相关关系，我们构建了一个基本的自然语言处理网络。我们利用知识图谱和自然语言处理展现学习内容，打造了‘知识图谱+党史’的学习平台。”邹玉初表示，未来该平台将向大学生、爱好者和文史领域研究者敞开大门，将党史领域的主观“关系”数字化、可视化，构建知识网络，拓展党史研究教育的深度和广度。
“畅所欲言”加强精神引导，坚定理想信念。
除了“深入学习”，各高校近期还结合师生工作实际，以多种方式开展参观、朗诵、答疑等活动，把党的二十大精神传达好、传达透。
在北航航空科学与工程学院，21级硕士生党支部举行联合主题党日活动，并前往国家博物馆参观“人格的力量——中国共产党人的家国情怀”主题展览。70多件中国共产党党员的手稿、家书、遗书和其他各历史时期的珍贵文件以及各种实物，包括李大钊在狱中的自述、何叔衡在长征前夕送给林的毛衣、方志敏要求将手稿带出监狱的亲笔信、夫妇保卫开山岛时升起的国旗、钟南山到武汉的高铁车票等。，被呈现给学生。
“每一件展品都充满了中国共产党人不畏艰险、勇于牺牲和不懈奋斗的家国情怀。我们青年党员，要继承革命精神，学习先辈的人格力量，努力工作，以‘赶考’的清醒和坚定，来回答新时代的答案。”北京航空航天大学的学生纷纷感慨。
为迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神的热潮，激励广大师生凝心聚力、奋发有为，对外经济贸易大学举办了以“庆祝新时代二十大成就”为主题的读书比赛。主题朗诵以汇源诗社的诗歌《幸福的村庄》开始后，来自学校各工会的19支参赛队伍深情演绎。《红船的方向》深情演绎了伟大的党建精神。“我心中的圣旗”体现了全体党员对党的赤诚。朗诵《月光下的中国》、《亲爱的党》表达了青年学生对祖国最深沉的爱，对与党共命运的真挚感情。
“诗歌朗诵是一堂生动有效的党课，也是一堂特殊的思想政治课。各学院、各职能部门及时深刻地表达了党的二十条新思想、新提法、新表述，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史中汲取了营养，使大家受到了深刻的思想教育。”对外经济贸易大学校长夏文斌说。
“将二十大精神学习与知识竞赛有机结合起来，让教师在挑战和竞赛中深刻理解和把握二十大精神实质和丰富内涵，既坚定了建设社会主义现代化强国的理想信念，又明确了建设新时代、锐意进取的行动指南。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹说。11月21日至30日，学校面向全体教职工组织了“庆祝奋进20新跨越”网上知识竞赛，活动得到了教职工的一致好评。
“用之”协调三大战略，服务重大需求。
党的二十大报告提出了统筹教育、科技、人才发展、科教兴国、人才强国、创新驱动发展的战略。记者注意到，在很多高校，科研更多是立足于国家社会发展的重大需求，攻关更多的前沿性、引领性研究项目；科技赋能育人，创造新的想象空间，让拔尖创新人才成长的土壤更加肥沃。
这辆车可以在天上飞。11月17日，北京理工大学、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技有限公司、重庆联合发布了由向长乐院士研发的全球首辆载人双座智能分体飞行汽车工程样机，该车可实现开放空间的人货无缝对接，具有更大的灵活性。飞行技术学科带头人、机械与车辆学院副院长王教授说，党的二十大报告为科技工作者指明了前进的方向。在科技强国、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求的指引下，团队加强“原创引领科技攻关”，工程样车研制和试验验证近日取得关键进展。下一步，团队将加快成果转化和示范，在新的三维城市空间中书写科技创新。
如果学生对上课内容有疑问，或者愿意深入学习，随时可以在线“授课”，无需加好友；课堂上有些知识点不懂，可以随时看课程视频；测试学生对网络课的知识，老师可以一键生成题目，随时发起测试，方便快捷。这是“延河课堂”上线后，北京理工大学师生的真实体验。
“首先，它打破了物理空间的限制。北京理工大学很多研究生有时候需要出去参加一些科技竞赛，可能会缺一两门课。他们可以利用沿河课堂随时随地学习；二是打破时间限制，便于考前复习时及时查漏补缺；第三，PPT有实时投屏功能，即使坐在后排也不用担心PPT文字看不到或拍不到。”邹昱初说。
“未来我们还将推进‘数字地图集’的建设，比如高等数学。从微积分开始到复变函数，是一系列的知识点。我们把知识点串起来，形成一个属于这个学科的知识网络。这个链接打开后，学生想学哪些知识点，整体脉络一目了然。对于老师来说，更准确的定位自己教的东西和学生学过的东西之间的关系，以及以后进一步学习的方向，更好的把握课程重点；对于专业负责教授和教学管理部门来说，可以更好地了解整个专业的毕业要求是否涵盖了所有这些知识内容，进一步优化课程体系。”北京理工大学教务处副处长小轩说。
“基于Zhilian.com的技术框架，北理工重塑人、机、物、环境的关系，构建三维空间与时间、知识二维融合的‘五维教育’，全面构建全方位人才培养图谱。通过构建素养图谱、知识图谱、能力图谱、素质图谱，整合四大图谱，重塑教育生态，赋能教育教学，推动全方位人才培养内容、手段、模式、体系的全面变革。”学校党委书记张军表示，“党的二十大后，北京理工大学将继续打造智能化教学管理和服务平台，运用现代技术加快人才培养模式改革，实现大规模教育与个性化培养的有机结合，推动数字化人才培养，将数字化资源的静态势能转化为教育改革的强大动能。”